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2.大规模开放在线课程创新案例

3.一起享受阅读，快乐成长。

4.——利用“一所小学”APP，线上线下相结合。

5.课外阅读活动实践

6.【产生想法】

7.书籍可以使人充实，给人力量，使人有智慧，使人奋进。著名学者柳斌是中国教育部的领导。他曾说:生活在当前社会，不重视阅读重要性的学生将缺乏吸收新知识的能力和发展的潜力；如果一个家庭不重视读书，那么这个家庭一定缺乏文化内涵；如果一个学校只重视应试教育而忽视阅读，那么这个学校将是沉闷而没有生气的；如果一个民族忽视阅读，那这个民族一定是没有未来的。阅读是小学语文学习中提高学生听说读写能力的前提。但是，如果只阅读语文课本上的文章，绝对不足以满足学生的思维、语言表达和写作需求，就无从谈起提高语文素养。因此，在实际教学中，教师应以完成课本教学为前提，进而扩大学生的阅读范围，开展适当而广泛的课外阅读，以陶冶学生高尚的品德，创造美好的心灵，丰富学生的文化知识，提升学生的文化底蕴和综合素质。

8.2020年春节的一场疫情让这个寒假格外漫长。所有老师、家长和学生都在为“停课不停学”的在线教育而努力。而我们团队也对特殊时期的课外阅读方式进行了思考和创新，利用“一个小学”APP开展了线上线下相结合的课外阅读活动实践。

9.【行动实施】

10.一、前期准备

11.团队成员教师在班级内提前进行调研，确定不同学年的一本课外书，并在全班开展线上“共读一本书”活动。同时，教师在“在一起小学APP”设置课外阅读打卡活动，建立好班级阅读微信群，为接下来的活动做好充分准备。

12.二。活动

13.①有趣的倾听

14.利用“在一起小学”APP中的趣味阅读指南，让学生在阅读课外书之前先听一听关于这本书的趣味阅读指南，既能锻炼学生听信息的能力，又能大大提高学生的阅读兴趣。

15.②有趣的阅读

晨读

17.每天早上，语文老师都会在微信群里布置一个20分钟的晨读任务。学生们利用上午的时间在家阅读课外书籍，并拍摄照片或视频发到班级读书群，在网上营造“书声”氛围。

18.2免费阅读

19.每天，语文老师安排班级学生利用白天“读同一本书”，每天坚持阅读一小时书籍，并在“在一起小学”APP上打卡阅读，上面会记录每个学生的阅读量和积累的好词好句，老师可以随时随地进行监督和总结。同时，学生每读完一部分，APP上都会有配套练习。通过检查学生的答案，教师可以检查学生的阅读效果。

20.③有趣的写作

21.在学生们“读同一本书”后，我们队员的老师还安排初高中的学生用我校特有的“静待花开”写读书笔记。除了积累好词好句，学生们还写下了当天阅读后的阅读感受，让学生进行思考和感悟，达到了读写结合的较好阅读效果。

22.④有趣的理论

23.为了达到听、说、读、写相结合的效果，我们的团队成员和老师还鼓励学生积极分享他们的阅读经验。学生录制小视频畅谈读书心得，老师定期在群里分享一段视频，为学生提供了良好的交流平台，也锻炼了学生的口语表达能力。

24.三。活动反馈

25.在一起读完一本书后，我们的会员老师还设计了一个展示成果的环节。在低年级时，学生们制作了精美的图书馆门票，而在中高年级时，学生们完成了课外阅读思维导图，不仅丰富了学生的课外生活，还展示了他们良好的阅读成果。

26.【反思与展望】

本次活动将线上阅读与线下阅读相结合，还将“听说读写”相结合，大大提高了学生阅读的自主性和积极性。在这个过程中，我们还有很多需要改进的地方和需要优化的措施。正式开学后，我们团队将继续反思和总结，从而更好地引领学生“一起享受阅读，快乐成长”。